Les objectifs pédagogiques :
Afin de permettre à l'enfant d'être acteur dans la société, d'agir et de développer le milieu où il sera amené à vivre, nous nous sommes fixés des objectifs de plusieurs ordres :
-Respecter
le rythme de vie de chaque enfant,
- l'enfant sera sensibilisé
au respect d'autrui tant dans ses différences physiques que
psychologiques,
- l'enfant aura la possibilité de s'exprimer
en groupe et d'individu à individu,
- il développera
ses connaissances en vue d'un réinvestissement dans sa vie
quotidienne,
- il sera amené à comprendre la diversité
d'un environnement nouveau afin de mieux se situer dans son propre
environnement,
- Il ira vers une plus grande autonomie.
Projet
de vie Quotidienne
L'organisation
des moments de vie quotidienne répondra aux besoins physiques
d'alimentation, de repos et d'hygiène des enfants mais aussi
et surtout sera l'occasion de favoriser l'accession à l'autonomie.
Sur tous les moments de vie quotidienne les enfants devront réaliser
seul (avec notre aide et progressivement) les gestes de la vie courante.
-
Un réveil individualisé, ainsi qu'un petit déjeuner
échelonné seront mis en place,
- L'alimentation sera
variée et équilibrée. Les repas seront des moments
de convivialité et d'échange. L'animateur sensibilisera
les enfants au gaspillage, au partage et à la propreté.
- Les animateurs seront particulièrement vigilants sur les moments
de toilette et de rangement : moments importants de détection
d'éventuels problèmes de santé ou d'hygiène.
- Un temps sera aménagé en fin de soirée permettant
d'amener les enfants progressivement au sommeil. La disponibilité
de chacun, sur ce moment, favorisera un couché dans le calme
(temps privilégié de bilan de la journée et de
projection sur la journée du lendemain par exemple).
Projet
de vie collective :
L'organisation
du centre et des équipes donnera des repères aux enfants
afin qu'ils évoluent dans un milieu sécurisant. L'enfant
se sentant bien dans son environnement s'exprimera et se développera
d'autant plus facilement.
Tout au long du séjour, l'équipe
pédagogique suscitera l'entraide et l'échange entre les
enfants mais aussi avec les adultes du centre. Elle devra être
vigilante aux attitudes et comportements de tous.
L'organisation
des activités devra permettre aux enfants de les faire évoluer
dans les meilleures conditions. La richesse et la diversité de
ces activités susciteront de nouvelles envies tout au long du
séjour et permettront à chaque participant de s'exprimer
à travers elles. Ces activités ne seront pas une suite
d'occupations mais aideront les enfants dans leur démarche de
recherche et de réflexion pour l'évolution de l'activité.
Des activités de découverte du milieu seront mises
en place notamment en début de séjour afin que les enfants
puissent s'imprégner de l'environnement et ainsi susciter de
nouvelles envies.
Des espaces permanents seront prévues
aux moments des temps libres, notamment en début de matinée
et d'après-midi, permettant ainsi aux enfants de prendre leur
temps dans leur réalisation ( les enfants pouvant intégrer
ces activités en cours ).
Il nous semble important que les
animateurs soient à l'écoute des demandes des enfants
afin de répondre au mieux à leurs attentes et ainsi ne
pas proposer des activités toutes faites, en décalage
avec l'envie des participants.
L'équipe
de direction :
Un repérage,
ainsi que des contacts autour du centre seront préalablement
réalisés par l'équipe pédagogique. Un espace
de documentation et du matériel approprié seront mis à
la disposition sur le centre.
L'équipe de direction mettra
en place des critères d'évaluation avant le séjour
et se donnera les moyens sur le terrain, tout au long de ce séjour,
d'analyser la cohérence de ce qui se fait avec le projet initial.
Chacun, quelle que soit sa fonction, s'efforcera de rechercher cette
cohérence aidé pour cela par l'équipe de direction
et l'ensemble de l'équipe pédagogique.